Aux professeurs, on demande souvent tout et son contraire par des empilements de réformes, les lubies de leur inspecteur, la pression du chef d’établissement… On les encourage à ne pas noter, mélanger les disciplines, ne pas faire preuve d’autorité. On leur reproche de ne pas bien faire leur travail, de ne pas se faire respecter.

Dans ce contexte où règne l’absurdité, les huit auteurs de « Pourquoi enseignons–nous ? École du sens, sens de l’école » posent des repères essentiels et optimistes. Oui, il est possible de retrouver le sens profond du métier d’enseignant : permettre l’étonnement et « mettre au monde » les élèves, en retrouvant l’autorité qui élève et qui rend libre.