[Vidéo] Pourquoi l’écriture inclusive est absurde

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Posté par : SOS Éducation 15 avril 2021 Aucun commentaire

Chère amie, Cher ami,

Notre pétition prend de l’ampleur !

En fin de semaine dernière, nous avons adressé au ministre de l’Éducation nationale un courrier officiel accompagné, par voie électronique, des 1 300 pages des signataires de la pétition.

Dans ce courrier nous lui demandons de prendre clairement position contre l’écriture dite inclusive.

Impossible d’ignorer les 40 000 signataires qui refusent de voir l’apprentissage de la lecture et de l’écriture sacrifié par l’instrumentalisation de notre langue à des fins idéologiques.

La mobilisation continue de croître. Et vous avez 40 000 fois raison !

L’écriture dite inclusive est une absurdité linguistique…

En voici l’explication par Claire Martinot, professeur de linguistique à Sorbonne Université et à l’INSPE de l’académie de Paris. Madame Martinot est également présidente de la CRL (Cellule de Recherche Linguistique).

Pour visionner la vidéo, cliquez sur l’image ci-dessous :

Si vous ne parvenez pas à lancer la vidéo, veuillez autoriser tous les cookies via le bouton « Modifiez votre consentement » dans la page de politique de confidentialité en cliquant ici.

Vous pouvez aussi voir la vidéo directement sur Youtube en suivant ce lien :
https://www.youtube.com/watch?v=8iAuDTv3PPg

L’écriture dite inclusive ne devrait même pas faire l’objet de débat.

Puisqu’elle n’a pas de fondement historique, pas de pertinence linguistique, pas de cohérence sociale.

Sa diffusion menace pourtant les enseignements scolaires de nos enfants.

La situation est d’autant plus préoccupante que beaucoup d’enfants ont de grandes difficultés à maîtriser la grammaire et l’orthographe.

Nous savons que la baisse du niveau général est un drame national.

Nous ne pouvons pas ignorer la baisse constante depuis 2000 des performances en lecture de nos élèves en classe de CM1, alors que la moyenne des autres pays de l’OCDE augmente.

Nos enfants sont, en lecture, parmi les derniers en compréhension de texte (Source : OCDE, Progress in International Reading Literacy – Programme international de recherche en lecture scolaire (PIRLS)).

Pour convaincre le ministre de l’Éducation nationale qu’il est urgent d’agir avec fermeté et d’interdire enfin l’écriture dite inclusive et ses multiples graphies, nous devons poursuivre le combat.

Signez la pétition en cliquant ici :

Si vous avez déjà signé, transmettez le lien vers notre pétition, et partagez-la sur vos réseaux sociaux !

Envoyez le lien direct vers la pétition à tous vos contacts :

https://soseducation.org/petitions-mobilisations-collectives/contre-ecriture-inclusive

Cliquez sur les images ci-dessous pour partager en 1 clic :

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Un grand merci pour votre action.

Priorité à l’éducation !

signature sophie auduge

Sophie Audugé,
Déléguée Générale de SOS Éducation

P.S. : SOS Éducation est totalement indépendante, elle ne touche aucune subvention. Pour soutenir nos actions et nous permettre de continuer le combat pour améliorer le système éducatif, si vous le pouvez, aidez-nous par un don. Merci pour votre confiance.

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